性格文静的晶晶午睡时总是睡不着。为了解决这个问题，邓老师耐心地告诉她天天午睡的好处。邓老师还联系家长，借助家长配合，让晶晶在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大。经观察，邓老师发现晶晶不爱运动，到午睡时仍然精神饱满、不觉疲劳。于是，邓老师调整策略。首先，增加晶晶的运动量，如户外运动后引导她跑几圈，跑完后发个金牌；让她和运动量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次，舒缓晶晶的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说：“没关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧!”等她睡着后，枕头边藏一个小红花，等她醒来，给她一个惊喜……慢慢地，晶晶每天都能睡得很香了! 问题：请从教师职业道德的角度，评析邓老师的教育行为。

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正确答案：

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　　参考解析

材料中邓老师的教育行为体现了“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”的教师职业道德的要求，值得肯定与学习。

 (1)邓老师的教育行为体现了“关爱学生”的要求。关爱学生是师德的灵魂，是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。材料中邓老师为解决晶晶不睡午觉的问题，耐心地告诉她天天午睡的好处，还联系家长，借助家长配合，让晶晶在家里早睡早起，以帮助养成良好的午睡习惯、体现了该要求。 

(2)邓老师的行为体现了“教书育人”的要求。教书育人是教师的天职。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育；要循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中邓老师经观察发现晶晶不好运动，到午睡时仍然精神饱满，不觉疲劳。于是，她采取了加大其运动量，让她和运动量大的小朋友一起游戏、玩耍，并舒缓她的情绪，使晶晶逐渐养成了午睡的好习惯，体现了该要求。

 (3)邓老师的教育行为体现了“为人师表”的要求。为人师表是教师职业道德的内在要求。它要求教师坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中邓老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使晶晶建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。总之，邓老师的行为体现了崇高的教师道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。