材料：小杰是班级有名的“捣蛋大王”：他用钉子扎爆了同学的自行车胎，把吃过的口香糖粘在同学的课本上，上课时不遵守课堂纪律，随便打断老师的讲课等，简直是班级里的“小魔王”。他也因此经常被老师批评，父母对小杰的教育也没有太多的办法，爸爸对他只能是非打即骂。十岁那年，小杰随着爸爸工作调动，转学到了A学校，爸爸对新班主任石老师说：“小杰非常调皮捣蛋，我也没有太好的办法来管教他，请老师帮我严格管教。”石老师非常好奇小杰是个怎样的孩子，处处在学习上帮助他，在生活上给予他关心，并尝试与小杰进行朋友般的交流。石老师在全面了解的小杰后，对他的父亲说：“小杰虽然调皮捣蛋，但是非常聪明，我们一定要给予他发挥聪明才智的机会。”在石老师的耐心指导下，小杰成为了A校品学兼优的学生，后来还成为了著名的学者。 问题： （）从学生的特点，分析教师应该如何看待并教育小杰这样的孩子。（0分） （）联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。（0分）

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正确答案：

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　　参考解析

【参考答案】 （1）小杰是一个处在发展中的具有独特个性的人，教师应该正确看待并且教育小杰这一类的孩子。 ①学生是处于身心发展变化中的人，具有巨大的发展潜能，有很强的可塑性。教师应该用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容，认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望，材料中的石老师对小杰的教育很好地体现了这一点。 ②每个学生都是独特的人，教师要用一分为二的眼光来看待学生。小杰有自己的长处和不足，石老师既看到了他的优点也看到了他的缺点。 ③学生是学习的主体，具有主观能动性，教师要调动学生接受教育的积极性和主动性。新班主任走进小杰的内心，了解他，帮助他，引导他，很好地体现了这一点。 （2）材料中石老师主要运用了依靠积极因素且克服消极因素原则、疏导原则、因材施教的德育原则。 ①依靠积极因素、克服消极因素的德育原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中石老师认识到小杰虽然调皮，但是非常聪明，找到发挥他聪明才智的地方，最后在老师的正确指导下，小杰成了品学兼优的学生，后来他还成为著名学者。 ②疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求之一是教师应以表扬激励为主，坚持正面教育。材料中石老师对小杰的教育坚持从优点入手，坚持正面教育，在他正确的、耐心的指导下，小杰最终获得了成功。 ③因材施教的德育原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。案例中该老师在教学过程中根据小杰自身存在的优点和不足，进行针对性的教育，促进其向好的方向发展，体现了这一原则。